La lectura en la escuela
Así los azares del destino, poco a poco me he visto más involucrada en la reflexión profunda del papel que la lectura puede tener en la escuela. (¡Por qué diablos no tomé los cursos de lectura en el aula que ofrecía mi maestría es un misterio!)
Me he acercado a los libros de texto y materiales didácticos (hay un cuestionario de Carlos Lomas para determinar la calidad de un material didáctico muy profundo y muy bueno) y sobre todo porque en la búsqueda de un trabajo, me he estado involucrando con métodos y programas diversos para acercarse a la lectura en el aula. He estado leyendo mucho sobre el Método Kumon y el programa del IB (International Baccaulaurate) contra el programa de la SEP aquí en México.
Me queda clara una visión que va ampliándose hacia una necesidad de que la materia de Español no se quede en la mera revisión de reglas ortográficas, gramaticales y de la historia literaria. Preocupa mucho la deserción estudiantil a partir de la adolescencia, así como la falta de hábitos de lectura. Esto parecería llevar a quienes elaboran programas de estudio a poner de lado la “vieja escuela” de conocimiento gramatical y lectura de clásicos para aprovechar el poco tiempo en las aulas para ayudar a los estudiantes a identificar las situaciones sociales de uso de lenguaje y volverse más prácticos.
(Esto me lleva a otra reflexión y es que este mundo pareciera irse rápidamente hacia la practicidad: todo nos debe llevar menos tiempo, ser más eficiente, no dar cabida a errores. Es uno de los principios del diseño que un objeto pueda ser usado por la mayor cantidad de personas, con el menor número de instrucciones. Sospecho que tiene que ver con la cantidad de gente que somos y una necesidad de democratizar los servicios, bienes y saberes. Leía hace poco que hay un sector de consumo que crece enormemente y es la cantidad de personas que van saliendo de la pobreza, lo que no quiere decir que alcancen un bienestar económico. Sin embargo, todo este sector se está convirtiendo en un consumidor que solicita bienes y servicios con 3 características: barato, ecológico y sencillo de usar. ¿Acaso la educación sacrificará parte de su profundidad para alcanzar a este sector? Hay empresas como Kumon que apuestan a trabajar con el alumno uno a uno reforzando lo que la escuela descuida en esta democratización. Ojo que no critico el acceso a las escuelas de nuestros niños, sino que creo que hay que hacer una seria reflexión de la lectura y su lugar en las aulas.)
Aún así, creo que tampoco se puede satanizar el estudio de la gramática, finalmente creo que la gramática es un tipo de matemática obligada de la lengua.
Los misterios del Señor Burdick
Estimados lectores,
Finalmente, y después de desesperadas búsquedas, hemos conseguido una imagen, la única disponible, de nuestro querido Señor Burdick. Y una nota de su conocido, un tal Chris van Allsburg, nos aclara:
Temo que 12 años más no me han dado claves adicionales sobre Burdick. Sin embargo, me han dado muchas más historias. Me han sido mandadas por lectores que, inspirados en las misteriosas ilustraciones de Burdick, se han vuelto escritores.
Esta respuesta a Los misterios del Señor Burdick fascinó a Peter Wenders, quien adoraba tanto esos dibujos y creía en su poder para encender la imaginación.
Desgraciadamente este caballero de letras y amigo mío falleció en el verano del año 2000 a la edad de 90. A lo largo de los años, le mandé cientos de historias de Burdick, y creo que leyó cada una de ellas. Mi última visita fue unos cuantos meses antes de su muerte. Todavía tenía mucho humor para discutir diversas versiones de La biblioteca del Señor Linden y Las siete sillas (sus dos imágenes favoritas).
También tenía ganas de platicar de la visita de Burdick a su oficina en ese día destinado de 1954. Era como si supiera que con su muerte también la memoria de Burdick moriría y quería que yo mantuviera vivo ese recuerdo.
Por primera vez escuché detalles de la aparición de Burdick, su sombrero fedora, su gabardina y sus lentes redondos sobre una nariz destacada.
Recientemente, cuando veía la enorme pila de historias apilándose en mi estudio (ya no se las podía mandar a Wenders), me llegó una idea. Pensé que un sitio web dedicado a Burdock podía ser un medio efectivo para compartir las historias que su trabajo sigue inspirando.
Así, con la descripción que me dio Wenders, hice esta imagen del misterioso Señor Burdick e hice un sitio web con la esperanza de que los visitantes sigan aceptando el reto de resolver Los misterios del Señor Burdick.
Y así, querido lectores, tras traducir como bien pudimos estas palabras del propio Van Allsburg es que nos atrevemos a invitarlos a:
LOS MISTERIOS DEL SEÑOR BURDICK
El libro infinito
Comparto con ustedes una idea hermosa para realizar al lado de los niños, cortesía de un sitio maravilloso llamado THE TOY MAKER mismo que yo recomiendo ampliamente a maestras para que busquen actividades únicas de papel para sus alumn@s.
Este es un libro que puedes abrir y abrir sin parar, ¡hermoso!
El libro infinito
Bajo el hechizo de la luna
El libro para niños subtitulado Arte para niños de los grandes ilustradores del mundo editado por Ekaré contiene acertadamente una serie de poemas ilustrados por algunos de los mejores artistas mundiales que han dedicado su arte a las niñas y niños. La sensación que te da el libro entre las manos, además de su belleza de papel y formato, es la de tener muchos tesoros en uno. Cada página cambia abruptamente de tono, de cultura, de intención, de sensación.
Bajo el hechizo de la luna/ Under The Spell Of The Moon
Este catálogo de ilustradores me ha inspirado a buscarlos uno a uno por mi secreta intención de pronto ilustrar un cuento por mi cuenta. Mis favoritos:
Peter Sis (República Checa)
Luis Garay (Nicaragua)
Lisbeth Zwerger (Austria)
Pulak Biswas (India)
Philippe Dumas (Francia)
y luego, inevitables, dos GRANDES maestros de la ilustración para niños:
Quentin Blake (Reino Unido)
Mitsumasa Anno (Japón)
Filed under Escribir para niños, Ilustración para niños, Libros para jóvenes | View CommentsDespedida de La materia oscura
Quería escribir un post más académico, lleno del material estudiado, pero no podía llegar a él, así que esto es una mera reacción sentimental al finalizar la trilogía de Philip Pullman, La materia oscura:
Los traductores son unos irresponsables, traducen para vender y no para hacer brillar las primeras palabras. No se comprometen con el escritor. ¿Por qué creen que se llama His Dark Materials? ¿Y el cambio de The Subtle Knife a La daga? Es una cobardía suprimir un adjetivo. ¿Creen que Pullman puso “subtle” porque sonaba bonito? Toda la trilogía tiene TANTO que ver con la sutileza, con el devenir quieto pero que fluye… (ya ni aumento a la queja el cambio de The Amber Spyglass a El catalejo laqueado porque es un gasto para los amables lectores)
Lyra y Liar son intraducibles, o un buen reto al menos.
Me gusta que Pullman no se toma licencias con la edad de sus personajes, tengan la edad que tengan lo que les tenga que pasar les pasará: pocos autores hablan de la muerte de los niños, la mutilación, el enamoramiento profundo, todo a los 13 años. Creo que pocos autores recuerdan su vida a los trece.
Shhh, silencio los que digan que Pullman no deja una enseñanza (va para todos los que crean que la literatura infantil y juvenil DEBE ser didáctica): Lyra, confía en tus sentidos, es lo único que te puede guiar en la vida. (Ah, quien es un traicionero, lo hace para bien de la existencia universal, aka, Mrs. Coulter).
Creo que a veces se le notan las costuras, las ideas fijas del autor, pero son sutilezas para literatos. Me gusta la manera en que bordea lo cursi, me gusta descubrir al autor asomándose entre líneas, o en este caso, lo siento como un jinete jalando las bridas al caballo.
Ideas chamánicas, paganas, wicca, explicación del calentamiento global, saga épica, construiremos la República del Cielo.
Y a ver si ya se me pasa esta fase de escribir lo que me pase por la cabeza sin reflexionar, para todos los que se aburrieron a morir con mi post.
Filed under Escribir para niños, Libros para jóvenes, Para leer | Tags: juvenil, materia oscura, novela, philip pullman | View CommentsEscribir para niños
¿En qué piensan los escritores cuando escriben para niños?
Una de las cuestiones que más ocupan el pensamiento de los que reflexionamos en torno a los libros para niños es si hay un lector implícito desde el germen o nacimiento de la creación literaria infantil.
A pesar de que ya es considerada una disciplina en su propio derecho, la Literatura Infantil (así con mayúsculas) ciertamente evoca un olor a didáctica del cual pareciera imposible desprenderse. ¿Es verdad que el escritor para niños está pensando en aleccionar a los niños? ¿Siempre hay una enseñanza que dar a los pequeños?
De principio pudiéramos decir que sí, que de hecho desde el Orbis Pictus, el primer libro para niños fue hecho justamente para enseñar a los niños. Pero no quiere decir que desde el siglo XVII hasta el XXI los escritores sigan escribiendo de la misma manera.
Algunos escritores recuerdan el proceso de creación como de dictado, otros como de una sesión de posesión, otros son más conscientes. En el caso de los niños, muchas veces el proceso de creación tiene que ver con un recuerdo muy nítido de la niñez.
Contrariamente a esta idea del didactismo forzoso, los mejores cuentos de la literatura infantil no enseñaban nada a absolutamente nadie. Probablemente el único contenido común que tuviesen sería la esperanza al final del túnel. Pensemos en los dos libros de Alicia y todo su juego del absurdo.
La misma Alicia es un ejemplo de un personaje violento, grosero y preguntón (pero no por ello menos adorable).
Donde viven las cosas salvajes representa probablemente uno de los mejores ejemplos de un niño políticamente incorrectísimo llamado Max y su incursión al reino donde pertenece.
Probablemente la mejor frase para hablar de una carrera exitosa en los libros dedicados a los niños la haya dado la querida Úrsula Nordstrom:
“Edito libro buenos para niños malos.”
*** Continuará…
Filed under Escribir para niños, Literatura infantil | Tags: alicia, editar, Escribir para niños, lewis carroll, libros, maurice sendak, niños | View CommentsEl pulpito feliz
Canción que nació un domingo de flojera cuando Pablo y yo estábamos tumbados y sin quehacer.
Debe cantarse con una mano que abre y cierra haciendo al pulpito y molestar al otro lo más posible en los puntos donde tiene cosquillas.
La música, no sé, te la inventas al avanzar.
Era un pulpito feliz
que salía a nadar;
como no tenia quehacer,
a ti te va a molestar.
Este pulpito feliz
te puede arrancar la nariz
si lo dejas solo un rato
se meterá por ahí.
Este pulpito feliz
se quiere comer tu mano,
tan sólo cierra los ojos
y te dejará manco.
Este pulpito feliz
come ojo, lengua y ombligo,
se te sube a la cabeza;
te deja por desabrido.
Es el pulpito feliz
que festeja contigo un rato,
no te descuides nadita
o te arrancará el zapato.
y así, per sécula seculorum….
Filed under Escribir para niños, Para leer, Poesía para niños | Tags: bebés, canción, cancionero, pulpo | View CommentsPremio
Alfredo Carrera, desde Caminando distingue (3 julio) a este blog con el Premio del esfuerzo personal, lo cual se agradece infinitamente al internauta/escritor.
He aquí el premio:
Para quienes quieran continuar la cadena, estas son las reglas:
1.- Al recibir el Premio, se ha de escribir un post mostrando el premio y se ha de citar el nombre del blog o web que te lo regala y enlazarlo al post de ese blog o web que te nombra ganador.
2.- Elegir un mínimo de 7 blogs (pueden ser más) que creas que brillan por su temática y/o su diseño. Escribir sus nombres y los enlaces a ellos. Avisarles de que han sido premiados con el “Premio al esfuerzo personal”. Para que lo recojan.
3.- Opcional. Exhibir el Premio con orgullo en tu blog haciendo enlace al post que tú escribes sobre él.
Mis 7 blogs más brillantes:
Para Rafael Zamudio. Porque sabe poesía. Y es tan honesto que hiere con gusto. Punto.
Para Rain. Porque toda ella, su avatar, su poesía hecha prosa y sus ideas me provocan asombro continuo.
Para Martha. Porque si supiera ilustrar, quisiera dibujaría así.
Para la Máquina Hamlet. Porque sus sueños los conocí en otro mundo, en otra vida, ahí estaba yo y no lo puedo explicar.
Para José Luis Zárate. Porque lograr algo bello en la brevedad es único y hacerlo siempre es genialidad.
Para Roger Michelena. Porque me obsesiona la gente que como yo se obsesiona con los libros.
Para Fernando García Pañeda. Mi vínculo silencioso con lo que fui antes de ser América.
Gracias por ser inspiración día a día.
Filed under Escribir para niños, Para leer | View Comments
Loading...