Quisiera ser como…

marzo 9th, 2008

Alicia!

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Reflexiones

marzo 6th, 2008

Escribir un texto no menor de tres cuartillas y no mayor de cinco, donde reflexionen sobre el conjunto de las lecturas y ejercicios que hemos seguido a lo largo del curso y que relaten la isignificación que éstas pueden tener para enriquecer, alterar o modificar su propia visión del campo. Puesto que cada uno de ustedes tiene una formación e intereses profesionales y personales diferentes, nos es importante que en esa reflexión estos se vean reflejados.

reflexión

Desde mí
Nos dan la opción de hablar desde nuestro terreno, mi terreno natural es el teatro y la escritura. Ciertamente me sorprende todo lo que se hace en el fomento a la lectura que NO se hace en el fomento al teatro. No siquiera los teatreros creemos que es nuestra obligación hacerlo (mientras que los lectores se sienten impelidos a ello y por eso reacciono y pregunto ¿todo mundo puede amar los libros?)
Pero ciertamente comenzamos ya a trabajar la estética de la recepción y a preocuparnos de quien se sienta en nuestras butacas y eso debe ser ganancia.
Ayer por otro lado escuche decir que el cine se volverá literatura cuando ya no se haga cine ¿qué quiere eso decir?ç

primero darme cuenta de que leer no sólo es leer literatura
el gusto que algunos tenemos por los libros físicamente,
primero tal vez aceptar que somos una raza de pocos, como los coleccionistas de art, los que amamos los libros a la antiguita, los que nos gusta hojear hoja por hoja
que los nuevos soportes electrónicos deben ofrecer otro tipo de placeres (como el costo bajo, la facilidad de compartir y la extrema facilidad para encontrar citas textuales, lo cual a la larga debe también cambiar los métodos de investigación académica)

el interés mueve montañas y la Encuesta Nacional de Lectura nos pone en sobre aviso que no existe tal interés por la lectura

Canclini, Bellorín y Brice hablan de la convivencia de la cultura oral, la letrada y la audiovisual, y de la importancia de estos cruces en el seno del hogar.
Esto para mí pone de nuevo en relieve la importancia del compartir, de las recomendaciones personales, además gran parte del soporte tecnológico se basa en compartir y la recomendación personal de los usuarios.
Me modifica ciertamente saber cómo los padres alteramos los métodos de conocimiento de nuestros hijos. No coincido con Bellorín en el sentido de que los niños (o los infantes para usar esa excelente distinción de estadios de crecimiento basada en la madurez de acuerdo al uso del lenguaje que rescatan Medina y Dautant) están privados de la lectura solitaria porque leer imágenes es un tipo de lectura también.Me parece un poco radical separar tanto a los niños de los adultos por la lectura. Finalmente muchos libros como Caperucita roja tal como se la contaron a Jorge nos hablan de las creaciones que suceden en el que comparte el libro y no sabe aún leer.
Si echamos un ojo a las nuevas aplicaciones y widgets creados por amantes de los libros estaríamos sorprendidos de las nuevas maneras de fomentar la lectura.

Si no es en torno a un eje letrado (Canclini) donde se organizan los saberes e imaginarios contemporáneos (como hasta 1960 aprox) y ese eje se vuelve hacia la tecnología entonces

creo que algo de lo que mas me ha modificado ha sido el estudio de la literacidad, tiene que ver con ver a la lectura fuera de la literatura
la lectura como este evento que sucede en sociedad, compartiendo saberes y cómo la lectura también habla de las personas que la practican. Cómo las desigualdades sociales juegan un papel importante en la manera en que la gente participa en los eventos letrados y cómo existen exclusiones causadas por la literacidad.
Lo que Heath escribe se contrapone bastante a canclini. Heath expone que la literacidad está imbuida en muchos ámbitos de la vida incluso afuera de la escuela
parece que en linea evolutiva que se propone, la educacion lectora esta saliendo de la escuela hacia otros ambitos, la tendencia en el hogar tambien pareciera estar mas descuidada de ella

Esto se conjuga con lo que Piglia dice sobre cómo la historia del lector es anonima y desconocida, esa imagen me parece tan poderosa como el lector es un detalle al margen

Siguiendo la temporalidad donde los padres toman más responsabilidades sobre la escolarización de sus hijos

la densidad de los libros

http://uk.reuters.com/article/newsOne/idUKL2689882520080226

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